通读教材做好练习关注时事新高三暑期历史复习

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原标题:通读教材 做好练习 关注时事 新高三暑期历史复习指导

天津市实验中学 张硕

“湖北江河湖库水位大面积上涨。”湖北省水利厅总工程师袁俊光介绍,长江干流监利至九江段全线上涨、全线超警戒。湖北省内9条重点中小河流中,1条超保证,5条超警戒,1条超设防。9日12时,全省1133座水库超汛限水位,其中大型水库10座。五大湖泊水位全面偏高。

气象部门预计,10日晚至12日,湖北自南向北又将有中到大雨、局地暴雨;13日至15日,可能还有一次较明显降雨发生。

在系统复习前,我们要明确高中历史学科核心素养的内容及其在考试中的要求。《普通高中历史课程标准(2017年版)》将高中历史学科核心素养概括为:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

经报水利部同意,长江水利委员会调度三峡水库10日起减少出库流量至25000立方米每秒,进一步减轻长江中下游防汛压力。(完)

针对灾情,湖北省应急管理厅目前已向武汉、宜昌、荆州、黄冈等地累计调拨救灾帐篷1700顶,衣被3.05万件(床)、折叠床3400张、救生衣95箱;湖北省财政厅也下拨7000万元省级防汛救灾应急资金。国家减灾委、应急管理部启动国家救灾应急IV级响应,并派工作组赴湖北指导抗灾救灾工作。

从6月8日入梅至7月8日,湖北已连续遭遇7场大范围强降雨。湖北省气象局副局长汪金福介绍,其中4轮达特强等级,尤以7月4日至7日为最强。全省平均雨日较常年同期偏多7天,平均降水量较常年同期偏多1.3倍。32县市累计雨量超过600毫米,最大为英山1119毫米。鄂西南、江汉平原及鄂东部分地区反复遭受暴雨袭击,叠加影响大。

那么我们要如何应用好核心素养的相应理念,来指导自己的历史复习呢?

最后,建议大家关注时事。近年来,国家发展的重大战略、史学研究的前沿问题及考古发掘的重要成果频频出现在全国各省市的高考真题及模拟题中。以天津卷的命题为例,2017年的刘贺墓,2018年的修昔底德陷阱,2019年的对外开放,无不体现了严谨的研究意识以及强烈的家国情怀。对于史料实证的理念方法以及家国情怀的理性表达,需要同学们平时的积累与总结。因此,希望大家多关注中央电视台纪录片频道、科教频道及国际频道的相应节目。也可以根据自己的兴趣阅读一些阐述唯物史观以及历史学的书籍。

第51分钟,约书亚-金传球,格罗内维尔德禁区左侧射入远角因越位在先被判无效。曼联第54分钟再次拉开差距,马蒂奇前场断球,格林伍德强突禁区右侧15码处劲射入网,4-2。第59分钟,布鲁诺-费尔南德斯禁区弧内任意球直接进社入网,5-2。

1。唯物史观。要求用辩证的观点方法全面客观地看待人类社会历史的发展。(如2015年天津卷第12题。)

2。时空观念。要求准确判断相关史料的时间定位与时空范围,从具体的时间和空间出发,对历史进行解释。(如2019年天津卷第1题,2018年天津卷第9题等。)

党的十八大以来,习近平总书记多次在不同场合引经据典,用鲜活的表达强调“奋斗创造历史,实干成就未来”,激励中华儿女以实干笃定前行,风雨无阻向着实现中华民

其次,建议大家做好练习。练习就是在进行知识的学习和记忆,所以看完哪些知识点就一定要找一些对应练习来做。这样才能学练结合,提高学习的针对性实效。在练习时,希望大家遵循先易后难的原则,先做好章节训练,再去做专题训练,最后做综合训练。在这个循序渐进的过程中。请大家细心体会题目的“变”与“不变”。比如,同样都是针对学习唯物史观内容进行考查的题目,哪些是在考它的基本内容?哪些是在考它的辩证观点?又有哪些是在考运用唯物史观对其他各种史观进行辨析、评价?唯物史观最核心的内容是什么?最基本的分析方法有哪些?弄清这些问题,你对唯物史观知识就基本可以做到运用自如了。在进行一定数量的习题训练后,还希望大家定期对自己的学习成果进行居家检测。要在规定时间内答完规定的题目,这样更有利于培养自己成熟稳定的心态及随机应变的能力。

曼联第10分钟错过机会,拉什福德挑传,但布鲁诺-费尔南德斯禁区边缘单刀挑射高出。伯恩茅斯第16分钟取得领先,斯坦尼斯拉斯禁区左侧传中被约书亚-金挡回,他穿裆突破马奎尔后小角度射入近角。随后拉什福德25码处任意球直接射门被拉姆斯戴尔飞身扑出。

(2)教材中的地图以及配套地图册。尤其对于形势图、区域图、分布图、示意图务必加深了解,这样才能在解题中牢记时空观念,迅速定位考点。

5。家国情怀。要求从历史的角度认识国情,树立正确的世界观、人生观、价值观。(如2020年天津卷第17题,2018年天津卷第14题。)

(4)教材的章节目录及每课书的课内标题。这些标题不仅直接暗示了章节线索,更明确表达了知识的层级结构,甚至有些课内标题本身就是重要得分点。例如必修二第9课,第19课等。

(张硕,天津市实验中学历史教师,历史、政治双硕士学位。多次承担国家级、市级各类公开展示课。)

首先,建议大家通读教材。

4。历史解释。要求运用科学的史观对史实进行实事求是的阐释和判断,清晰地表达自己对历史的看法。(如2020年天津卷第18题,2019年天津卷第13题。)

曼联第29分钟扳平,布鲁诺-费尔南德斯横传,格林伍德禁区左侧15码处左脚劲射右上角入网,1-1。曼联第35分钟反超比分,亚当-史密斯禁区内手球犯规,拉什福德射入点球,2-1。半场补时,布鲁诺-费尔南德斯传球,马夏尔左路内切至禁区边缘外射门击中右上角横梁下沿入网,3-1。

下半场。刘易斯-库克禁区前劲射被德赫亚扑出,刚刚替补出场的格罗内维尔德禁区左侧底线附近小角度射门击中近角立柱。伯恩茅斯第49分钟扳回一城,马蒂奇回传,同样刚刚替补出场的拜利禁区边缘手球犯规,VAR长时间审核后判定极刑,约书亚-金射入点球,2-3。

第65分钟,万-比萨卡右路低传,拉什福德近距离铲射破门因越位在先被判无效。马夏尔禁区右侧射门被封堵,拉什福德禁区右侧射门偏出近角。博格巴传球,卢克-肖西小禁区左侧射门被扑出。布鲁诺-费尔南德斯直传,伊哈洛禁区内射偏。终场前,博格巴任意球射门被扑出。

3。史料实证。要求在史料中发现线索和有效信息,对史料进行辨析,判断史料价值,形成实证意识。(如2017年天津卷第12题。)

(1)三本必修教材附录中的大事年表。根据这个年表,同学们可以将中国史、世界史大致相同时期的重要事件进行清晰对照,避免时间混淆。同时,对一系列历史事件发生的先后顺序也可一目了然,加深印象。

(3)教材中的单元引言、课文引言以及历史纵横、学思之窗、探究活动课等内容。这些地方包含了大量的细节知识和补充知识。例如2017年天津卷第14题第1小问所考的“凯恩斯主义的内涵”就在必修二第19课历史纵横中。在必修一和必修三的探究活动课中,给同学们提供了历史叙述和历史解释的良好范例。

据悉,目前湖北共储备救灾物资有帐篷、折叠床、棉被、衣物等22种91.11万件,其中省级救灾物资60.48万件,可以采取就近就便的原则实现救灾物资的快速调运。(完)

纵观近五年天津高考历史学科试题,核心素养的考查要求日趋凸显,成为命题的重要导向,下面我就围绕这个主题来给大家提供一些学习方法建议。